| |
|
|
|
Öğrenim
> İngilizce Dil Öğretim Okulu
|
|
|
Üniversitemizde öğrenim dili İngilizce'dir. Lisans programlarına kabul edilen öğrencilerden yeterli İngilizce dil bilgi ve becerilerine sahip olanlar lisans programlarına doğrudan başlarlar; İngilizce dil bilgisi yeterli olmayanlar ise normal süresi bir akademik yıl olan ve İngilizce Dil Öğretim Okulu tarafından yürütülen İngilizce Dil Hazırlık Programına kayıt yaptırırlar.
İngilizce Dil Öğretim Okulunun hedefi, öğrencinin öğrenme sürecine en üst düzeyde destek sağlamaktır. Bu amacı, öğrenimde mükemmeliyetçiliğin sürdürülmesi, öğrenmenin sürekli takip edilmesi ve teknolojinin öğrenim ile bütünleştirilmesi sayesinde hayata geçirecektir.
Öğrenciler öncelikle İngilizceyi akademik bir ortamda kullanmayı öğreten yoğun bir programa katılacaklardır. Bu program, Bilgi Yönetimi, Bilgisayar Becerileri ve İş Dünyasında İletişim gibi konuları içermektedir.
İngilizce Dil Hazırlık Programı, öğrencinin akademik hayatta ve iş hayatında ihtiyaç duyacağı İngilizce dil bilgisi ve genel bilgi ve beceriler göz önünde bulundurularak geliştirilmiştir. Bilgi teknolojilerinin kullanılması yoluyla program zenginleştirilmiştir.
Programın odak noktasını akademik hayatta dil kullanım becerilerinin geliştirilmesi oluşturur. Program, öğrenciyi ezbercilikten uzaklaştırıp, düşünen, araştıran, karar verebilen bir birey olmaya yönlendirir. Öğrenciler sunulan çeşitli ders içi ve ders dışı faaliyetler sayesinde yabancı dil bilgi ve becerilerini pekiştirip, kendilerini İngilizce olarak sözlü ve yazılı ifade edebilmeyi öğrenirler. Bu faaliyetlerin diğer amacı, öğrencilere bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntemlerini; analiz, sentez ve değerlendirme yapabilme becerilerini kazandırmaktır.
Öğrencilerin araştırdıkları ve üzerinde çalıştıkları konular aracılığıyla, edindikleri bilgiyi hayata geçirebilen, kendi öğrenmelerinden sorumlu ve sürekli öğrenebilen bireyler olması amaçlanır.
Öğrenciler öğrenme süreçlerinde yakından izlenir ve öğretim görevlileri ile birebir çalışma imkanı bulurlar. Aynı zamanda kendi gelişimlerini değerlendirme konusunda farkındalık geliştirirler.
Programın vurguladığı başka bir değer ise modern iş hayatının gerektirdiği takım çalışmasıdır. Faaliyetlerin çoğu grup olarak çalışmayı gerektirir. Bu süreçte öğrenciler farklı bakış açılarına tolerans göstermeye ve uyum içinde çalışmaya alışır.
İngilizce Dil Hazırlık Programı sonunda öğrencilerin;
- İngilizce dilinde ileri düzeyde bilgi ve beceriye sahip,
- Analitik düşünebilen,
- Sürekli öğrenebilen,
- Ekip çalışmasına yatkın,
- İletişim ve bilişim teknolojilerini kullanmada yetkin
olarak lisans programlarına devam etmesi amaçlanmaktadır.
İngilizce Dil Öğretim Okulu
İletişim: seli@ozyegin.edu.tr
İngilizce Dil Hazırlık Programı beş düzeyden oluşur: Temel, Temel Orta, Orta, İleri Orta ve İleri. İleri seviye koşullarını yerine getiren öğrenciler, İngilizce Dil Öğretim Okulunun yeterlik sınavını (Akademik İngilizceye Hazırlık Sınavı - TRACE) almaya hak kazanırlar. Bu sınavdan başarılı olan öğrencilerin birinci sınıfa başlamalarına izin verilir.
Her düzey için hedefleri ve toplam ders saatlerini içeren kurs tanımları aşağıda yapılmıştır.
Düzey 1 - Temel Düzey - ENG 001
Bu düzey İngilizce öğrenmeye yeni başlayan öğrencilerin, dört ana dil becerisinde
(okuma, dinleme, yazma, konuşma), Avrupa Dilleri için Ortak Başvuru Metni'nde A1 olarak tanımlanan seviyeye paralel, temel bir gelişme göstermelerini amaçlar. Bu kurs, öğrencilerin okuma-anlama ve dinleme-anlama becerileri kadar yazma ve konuşma alanlarındaki becerilerini de geliştirmelerini sağlayacaktır.
Bu kursun sonunda öğrenciler:
- Temel iletişimi sağlayabilecek, kendilerini ve köklerini tanıtabilecek, günlük problemlerle ilgilenebilecek ve soru sorabilecek düzeye ulaşacaklar,
- E-posta ve kısa mesaj gibi kısa yazılar için gerekli olan temel yazı becerilerine sahip olacaklar,
- Mektup, biyografi, gazete makaleleri gibi bilgilendirici bir dizi basit metni okuyup anlayacak düzeye ulaşacaklar,
- Bildiri, hava raporu, yön tarifi, kişisel bilgi içeren açık ve standart şiveli konuşma metinlerini dinleyip anlayacak düzeye geleceklerdir.
Temel düzeyde bu amaçlara ulaşmak için öğrencilerin haftada 30 saat derse katılmaları ve 3 bileşene yönelmeleri beklenmektedir. Bu 3 bileşen şunlardır:
- Temel dil becerileri
- Sınıf içi iletişim
- Temel okuma ve yazma becerileri
Bu öğelerin amacı, öğrencileri İngilizce'nin yapısı hakkında bilinçlendirmek, pasif (receptive) ve aktif (productive) kelime haznelerini oluşturmak, sınıfta iletişimi sağlayacak dil bilgisini ve temel yazma ve okuma becerilerini geliştirmektir.
Düzey 2 - Temel Orta Düzey - ENG 002
Bu düzey, öğrencileri Avrupa Dilleri için Ortak Başvuru Metni tarafından A1 olarak tanımlanan temel yeterlik seviyesinden A2 seviyesine yakın bir düzeye getirmeyi amaçlar. Dört temel dil becerisi olan okuma, yazma, dinleme ve konuşma dallarında daha büyük ölçüde gelişme vurgulanır. Bu kurs öğrencilerin çeşitli akademik yazılı metinleri ve televizyon, radyo ve film gibi iletişim araçları vasıtasıyla daha geniş çeşitlikte sözlü metinleri anlama becerilerini ve öğrencilerin yazılı ve sözlü iletişimde, kendilerine güvenlerini arttırmayı hedefler.
Bu kursun sonunda öğrenciler:
- Belli güncel konularda söyleşide bulunacak, grup tartışmalarında fikirlerini, kompleks yapılar beklenilmeden, açıkça ifade edebilecek düzeye ulaşacaklar,
- Akademik metinlerdeki fikirleri anlaşılır bir dille değerlendirebilecek, kompleks olmayan dil yapılarını çözümleyip yorumlayabilecek, bir dizi konuda kendi fikirlerini ve yorumlarını içerecek şekilde daha uzun ve kapsamlı yazılar yazabilecek düzeye ulaşacaklar,
- Dil yapısı daha karmaşık olan bir dizi akademik metni okuyabilecek ve yazarın bakış açısını ve fikirlerini değerlendirebilecek beceriye sahip olacaklar,
- Aşina olduklari konularda radyo televizyon yayınlarını, ana dili İngilizce olan kişilerin diyaloglarını ve kısa konferansları içeren bir dizi sözlü metni anlayabilecek düzeye ulaşacaklardır.
Bu amaçlara ulaşmak için temel orta düzey öğrencilerinin haftada 30 saat derse katılmaları ve 3 bileşene odaklanmaları gerekmektedir:
- Temel dil becerileri
- Akademik dinleme ve not almaya giriş
- Akademik okuma ve yazma becerilerine giriş
Burada temel unsur, öğrencilerin İngilizceyi akademik bağlamda kullanma becerilerini arttırmak ve uygun akademik metinler aracılığıyla öğrencilerin pasif (receptive) ve aktif (productive) kelime bilgisini geliştirmektir. Öğrenciler, kısa konferanslar aracılığıyla dinleme -anlama ve not alma becerilerini geliştirecek, daha karmaşık ve birbirleriyle ilintili paragraflar yazabilecek, daha uzun ve akademik metinleri tartışabilecek ve okuma becerilerini metinlere daha eleştirel bir gözle bakarak kullanabileceklerdir.
Düzey 3 - Orta Düzey - ENG 003
Bu düzeyin amacı öğrencilerini Avrupa Dilleri için Ortak Başvuru Metni tarafından A2 olarak adlandırılan yeterlik seviyesinden B1 olarak adlandırılan seviyeye çıkarmaktır. Bu seviyenin hedefi öğrencilerin okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini daha da geliştirmektir. Bu seviyede öğrenciler konuşma ve yazma becerilerini kendilerini daha kolay ifade edebilecekleri noktaya getirecekler.
Bu düzeyin sonunda öğrenciler:
- Radyo, televizyon, film, podcast gibi çeşitli kitle iletişim araçlarında kullanılan çok çeşitli konuşma metinlerini dinleyebilecek,
- Belli bir zorluk düzeyinde olan orijinal metinleri akademik bir yaklaşımla okuyabilecek,
- Sosyal ve akademik bağlamda, fikirlerini ve düşüncelerini rahatça ve açıkça sözlü olarak ifade edebilecek,
- Günlük olaylar hakkında akıcı bir dil kullanarak yazabilecek,
- Akademik konular hakkındaki yazıları fikir ve yorum dilini belli bir seviyede kullanarak yazabileceklerdir.
Bu düzeyin hedeflerine ulaşmak için orta düzey öğrencilerden aşağıdaki dört ana konuda haftada 30 saatlik bir programa katılmaları istenmektedir:
- Temel dil becerileri
- Akademik yazının temelleri
- Akademik okumanın ilkeleri
- Akademik dinleme ve konuşmanın ilkelerini
Bu düzeyde vurgu şu alanlardadır: İngilizce dilinin daha kompleks yapılarıyla ilgili farkındalığı geliştirme, pasif (receptive) ve aktif (productive) kelime bilgisini arttırma, akademik yazının özelliklerinin ve yapılarının daha derin keşfi ve kullanılması, özet yazmaya başlama, akademik bağlamdaki okuma bilincini ve pratiğini arttırma, not alma becerilerini geliştirme, akademik konferansların biçim ve içeriğiyle ilgili bilinci arttırmadır. Bunlara ek olarak öğrenciler kendi başlarına kısa sunumlar hazırlamaya başlayacaklardır.
Düzey 4 - İleri Orta Düzey - ENG 004
Bu düzeyin amacı öğrencileri Avrupa Dilleri için Ortak Başvuru Metni tarafından B1 olarak adlandırılan yeterlik seviyesinden B2 olarak adlandırılan seviyeye çıkarmaktır. Bu düzeyin hedefi öğrencilerin okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini pekiştirmektir.
Öğrenciler sosyal bağlamlarda daha rahat olacak, ancak akademik dil ve ifadede önemli bir desteğe ihtiyaç duyacaklardır.
Bu düzeyin sonunda öğrenciler:
- Kompleks metinlerin ana fikirlerini anlayabilecek,
- Yazarın bakış açısını değerlendirebilecek,
- Metinler arası bilgileri yorumlayabilecek,
- Belli düzeyde akıcı ve doğal bir biçimde iletişim kurabilme ve kendi fikirlerini açıkça ifade edebilecek,
- Birçok konuda açık ve detaylı kompozisyon ve rapor yazabilecek,
- Karmaşık iddiaları içeren, uzun ve detaylı konuşmaları ve konferansları anlayabileceklerdir.
Bu düzey hedeflerine ulaşmak için öğrenciler dört ana konuyu kapsayan haftada 25 saatlik kursu tamamlamak zorundadır:
- Temel dil becerileri
- Akademik yazı ve kompozisyon
- Akademik okuma
- Akademik dinleme ve konuşma
Bu seviyede öğrenciler daha geniş kapsamlı metinler için gerekli olan akademik İngilizceye yoğunlaşacaklardır. Buna ek olarak öğrenciler daha düzenli ve geliştirilmiş akademik yazılar yazacaklardır. Bu süreçte öğrenciler, önhazırlık, beyin fırtınası, çoklu taslak ve tekrar yazma yöntemlerini izleyeceklerdir. Öğrenciler yapısal ve bilişsel olarak daha zorlayıcı akademik okuma metinlerine yoğunlaşarak özet yazacaklardır. Gittikçe zorluk seviyesi artan metinler dinleyip, not alacak ve bu notları kullanarak verilen soruları cevaplayacaklardır. Aynı zamanda öğrencilerden kısa sunumlar yapmaları beklenecektir.
Düzey 5 - İleri Düzey - ENG 005
Bu düzeydeki öğrenciler dikkatsizlikten dolayı bazı hatalar yapmalarına rağmen bilişsel olarak daha zorlayıcı ve kompleks olan durumlara uygun yapıları bulabilir ve diğer akademik alanlarda kendilerini geliştirmek için İngilizceyi bir amaç olarak kullanabilirler.
Bu düzeyin sonunda öğrenciler:
- Daha çok sayıda metni anlayabilecek,
- Metinlerin farklı stil ve yapısını değerlendirebilecek,
- Yazarın yaklaşımı ve açıkça belirtilen fikirler gibi ince detayları fark edebilecek,
- Anlamı güçlendiren unsurları içeren, detaylı ve iyi organize edilmiş metinler yazabilecek,
- Ana fikirlerini destekleyip, açıklayarak daha akıcı ve net bir şekilde konuşabilecektir,
- Sözlü sunumlar vermenin yanı sıra geniş kapsamlı, soyut ve somut konuları içeren, canlı veya kaydedilmiş konuşmaları anlayabilecektir.
İngilizce Dil Hazırlık programında ileri düzey kursu (haftada 25 saat) 4 bileşenden oluşur:
- İleri akademik yazma ve dil bilgisi
- İleri akademik okuma
- İleri dinleme ve konuşma
- Bağımsız öğrenme yönetimi
Bu düzeyin amacı öğrencinin tüm dil becerilerini daha ileri bir seviyeye taşımaktır. Böylece öğrenci daha yüksek seviye akademik kelimeler üzerinde çalışarak, yazı becerilerini geliştirerek, akademik bağlamlarda daha ileri seviyede konuşma ve dinleme becerilerini geliştirerek fakültelerinde başarılı olabilmek için gerekli donanıma sahip olacaklardır. Bu seviyenin diğer bir temel amacı ise, öğrencilere mezun olduktan sonra İngilizce seviyelerini geliştirmelerini mümkün kılacak öğrenme stratejilerini sağlamaktır. Öğrencilere aynı zamanda kendi gelişimlerinin sorumluluğunu alma bilinci de kazandırılır.
İngilizce Düzey Belirleme Sınavı, Üniversitemize kabul olan öğrencilerin İngilizce seviyelerini saptamak ve TRACE'e girecek olan öğrencileri belirlemek amacıyla düzenlenir.
Düzey Belirleme Sınavında başarısız olan öğrenciler, test sonuçlarına bağlı olarak uygun sınıflara (Temel, Temel Orta, Orta) yerleştirilirler.
Düzey Belirleme Sınavının İçeriği:
Düzey Belirleme Sınavı, 100 çoktan seçmeli sorunun yer aldığı test ve yazma bölümünden oluşur.
1 - 20 arası sorular: Dinlediğini Anlama
Bu bölümde öğrenciler iki farklı soru tipi ile karşılaşacaktır. İlkinde konuşmacı bir soru soracak ve öğrenci şıklardan doğru olan cevabı işaretleyecektir. İkinci soru tipinde ise öğrenciler konuşmacının cümlesini en iyi özetleyen seçeneği işaretleyeceklerdir.
Örnekler:
| "When are you going?" |
"John and Mary went to the store." |
| a. I am |
a. Only John went. |
| b. Tomorrow |
b. Only Mary went. |
| c. To Detroit |
c. They both went. |
21-50 arası sorular: Dil Bilgisi
Dil Bilgisi soruları iki kişi arasındaki konuşma formatındadır. Her soru için öğrenciler boşluk bırakılan cümleyi en iyi ve doğru tamamlayan şıkkı seçecektir.
Örnek:
What's your name?
_____________name is John.
a. I
b. Me
c. My
d. Mine
51-80 arası sorular: Kelime Bilgisi
Bu bölümde, öğrenciler cümlede boşluk bırakılan yeri en iyi ve doğru tamamlayan kelimeyi seçeceklerdir.
Örnek:
I can't ___________ you his name, because I don't know it.
a. talk
b. say
c. speak
d. tell
81-100 arası sorular: Okuduğunu Anlama
Bu bölümde, öğrenciler bir cümleyi okuyup anlayacaklar ve o cümle ile ilgili sorulan soruya şıklar arasından doğru cevabı vereceklerdir.
Örnek:
John drove me to Eleanor's house.
Who drove?
a. I did.
b. John did.
c. Eleanor did.
d. John and I did.
Yazma Bölümü
Sınavın son bölümü yazma bölümüdür. Öğrenciler, yaklaşık 150 kelimeden oluşan kısa bir paragraf yazacaklardır. Paragraf öğrencilere sorulan bir sorunun cevabını içermeli ve eğitmenlerine hitaben yazılmalıdır.
Örnek:
What was the most important day in your life?
İngilizce Düzey Belirleme Sınavında başarılı olan veya İleri düzeyi tamamlayan öğrenciler, TRACE sınavına girmeye hak kazanırlar.
TRACE, öğrencilerin fakültelerinde İngilizce olarak görecekleri bölüm derslerini takip edebilecek yeterliğe sahip olup olmadıklarını saptamak için hazırlanmıştır. Özyeğin Üniversitesi öğrencilerinin fakültelerine başlayabilmeleri için TRACE sınavından en az 70 almaları gerekmektedir.
Sınav belli bir konu başlığına dayanmaktadır. Sınavın tüm bölümleri de bu konu başlığı ile ilişkilendirilmiştir. Sınavın belli bir konu başlığına dayandırılmasının nedeni öğrencilerin eleştirel düşünebilmelerine ve onlara sunulan bilgiyi işleyebilmelerine olanak sağlamaktır. Eleştirel düşünebilme ve bilgiyi işleyebilme becerileri üniversite öğrencilerinin akademik bağlamda kullanacakları gerçek hayat gereksinimlerini yansıtır. Sınav doğrudan doğruya akademik amaçlı okuma, yazma, ve dinleme becerilerini ölçer. Dilbilgisi ve kelime bilgisi ise doğrudan ölçülmez. Öğrencilerin bu alanlardaki yeterlikleri dili ne ölçüde kavrayabildikleri ve kullanabildikleri değerlendirilerek saptanır.
Sınav Avrupa Dilleri İçin Ortak Başvuru Metnin'de belirtilen dil kullanıcısı düzeyleri (B1, B2, C1) referans alınarak hazırlanmıştır. Sınav B2 düzeyindeki bir öğrencinin dil yeterliğini ve dil becerilerini ölçmektedir. Sınavın içeriğini genel olarak akademik metinler oluşturmaktadır. Bunun nedeni öğrencilerin öğrenim dili %100 İngilizce olan bir üniversitede okuyacak olmalarıdır.
Sınav dört bölümden oluşmaktadır. Ancak birinci bölüm değerlendirilmez.
1. Bölüm: TRACE'e Hazırlık
2. Bölüm: Okuma
3. Bölüm: Dinleme
4. Bölüm: Yazma
1. Bölüm: TRACE'e Hazırlık
Bu bölümün amacı öğrencilere sınavın içeriğini oluşturan konu başlığını tanıtmak ve öğrencilerin konu başlığı ile ilgili bilgi ve düşüncelerini gözden geçirmelerine fırsat vermektir. Bu bölümde öğrencilerden sınavın konu başlığı ile ilgili grafik, çizelge, veya resimlere bakarak not tutmaları istenecektir. Böylelikle öğrenciler, sınavın içeriğini oluşturan konu ile ilgili varolan bilgi ve düşüncelerini gözden geçirerek, sınavın sonraki bölümlerine hazırlanacaklardır. Bu bölüm notlandırılmayacaktır.
2. Bölüm: Okuma
Sınavın bu bölümü dört alt bölümden oluşmaktadır. Birinci alt bölüm iki adet kısa okuma parçasını içermektedir (her okuma parçası en fazla 250 kelimedir). İkinci alt bölüm orta uzunluktaki bir okuma parçasını içermektedir (500 kelime civarında). Üçüncü alt bölüm yaklaşık bin kelimelik uzun bir okuma parçasından oluşur. Okuma bölümünün son kısmı ise öğrencilerin okudukları tüm okuma parçalarını karşılaştırarak cevaplandırmaları gereken sorulardan oluşmaktadır.
3. Bölüm: Dinleme
Sınavın bu bölümü iki kısımdan oluşmaktadır. Birinci kısım 10-12 dakikalık bir ders metnidir. Öğrencilerin metni dinlerken aynı zamanda not tutmaları gerekmektedir. Bu bölümde öğrenciler, önce metni dinleyecekler, sonra metin ile ilgili soruları göreceklerdir. Daha sonra ise metni dinlerken tuttukları notları kullanarak sınav sorularını cevaplandıracaklardır. İkinci kısım bir veya iki adet söyleşiyi içermektedir. Bu bölümde öğrenciler önce söyleşiler ile ilgili sınav sorularını göreceklerdir. Daha sonra da söyleşileri dinleyecekler ve aynı süre içerisinde söyleşiler ile ilgili sınav sorularını cevaplandıracaklardır. Bu bölümde öğrencilerin not tutmaları gerekmemektedir.
4. Bölüm: Yazma
Sınavın son bölümünde öğrencilere sınav içeriğini oluşturan konu başlığı ile ilgili bir soru sorulacaktır. Öğrencilerin 300-350 kelimeden oluşan akademik bir kompozisyon yazarak bu soruyu cevaplandırmaları istenecektir.
|
|
|
| |
|
|
